Ako napísať „učebné ciele“ pre prezentáciu na školení

Obrázok Gerda Altmanna z

Prehľad

V tomto článku sa dozviete, ako identifikovať a rozvíjať primerané študijné ciele, ktoré vašim študentom popisujú, čo budú môcť urobiť v dôsledku vášho školenia. Dostanete tiež niekoľko názorných príkladov.

Rozvoj učebných cieľov

Účel

Ciele vzdelávania sú základom efektívneho školenia. Dospelí študenti očakávajú, že ich školenie bude priamo uplatniteľné na ich situáciu. Keď rozvíjate učebné ciele týkajúce sa ich obchodných potrieb, robíte prvý krok k zabezpečeniu toho, aby váš tréning zodpovedal ich očakávaniam.

Ciele vzdelávania sa zameriavajú tak na školiteľa, ako aj na učiaceho sa na dosiahnutie konkrétnych výsledkov:

1. Vedú školiteľa k rozvoju a uskutočňovaniu odbornej prípravy, ktorá študentom poskytne potrebné zručnosti a vedomosti.

2. Poskytujú študentom jasné pochopenie toho, čo sa od nich bude od školenia očakávať.

Úrovne cieľov

Ciele vzdelávania sa rozvíjajú na dvoch úrovniach - na úrovni kurzu a na úrovni lekcie. Ciele kurzu sú vypracované ako prvé a vyjadrujú široké správanie, ktoré sa od študentov očakáva, na konci kurzu. Ciele lekcie sú následne rozpracované; uvádzajú špecifické správanie potrebné na dosiahnutie cieľov kurzu.

Príklad 1

Všimnite si, že užší cieľ hodiny - výber tréningových metód - je jedným z kľúčových prvkov zapojených do vypracovania tréningového plánu. Kroky, ktoré sa naučíte pri vypracúvaní cieľov lekcie, sa uplatnia aj pri rozvíjaní cieľov kurzu.

Kroky pri vytváraní učebných cieľov

Pri rozvíjaní primeraných učebných cieľov musíte postupovať dvoma krokmi. Oni sú:

1. Objasnite si úlohy, ktoré sa majú vykonať po školení.

2. Na základe týchto úloh vytvorte vhodne stanovené ciele.

Objasnenie úloh po školení

Pri objasňovaní úloh po absolvovaní školenia začnite s informáciami, ktoré ste získali pri analýze požiadaviek na školenie. Venujte osobitnú pozornosť novému alebo zmenenému správaniu očakávanému od študentov, ako aj očakávaným výhodám, ktoré vaši študenti dostanú. Potom uveďte hlavné úlohy, ktoré budú študenti robiť ako výsledok vášho tréningu.

Vypracovanie primerane stanovených cieľov

Keď ste si objasnili úlohy po ukončení tréningu, napíšte ciele, ktoré popisujú správanie sa úloh, ktoré majú študenti preukázať počas tréningu.

Príklad 2

Tri časti učebného cieľa

Existujú tri časti učebného cieľa:

1. Akcia: Akcia identifikuje, čo musia študenti urobiť, aby preukázali, že sa naučili. V cieli by mala byť akcia opísaná pomocou slovesa akcie, ktoré je konkrétne a pozorovateľné.
2. Podmienka: Podmienka identifikuje, čo dostanú alebo nedostanú študenti za vykonanie akcie. V čase testovania môžu dané položky obsahovať napríklad vybavenie, tabuľky, prípadovú štúdiu, pracovnú pomôcku, hranie rolí alebo súbor údajov.
3. Štandard výkonu: Štandard výkonu určuje, ako dobre sa musia študenti učiť, aby dokázali, že sa naučili. Ak je norma nie je uvedené, je potom 100% presnosť predpokladalo .

V príklade vyššie:

1. Akcia - uveďte zoznam krokov na vykonanie vyšetrovania nehody
2. Stav - z pamäti
3. Výkonový štandard - v správnom poradí

POZNÁMKA: Niekedy sa obe podmienky a štandardy predpokladal (nie je uvedené).

Ďalšie príklady

Na konci tohto výcvikového programu budú študenti schopní:

• Vyberte si správne náradie potrebné na opravu vykurovacej jednotky, ak je k dispozícii plne vybavená sada nástrojov a vykurovacia jednotka, ktorá si vyžaduje opravu.
• Keď je uvedený diagram, pomenujte všetky hlavné časti jednotky dýchacieho prístroja.
• Na prvý pokus vyhľadajte danú tému v IIPP.

Je dôležité, aby sa učebné ciele vášho tréningu čo najviac priblížili skutočnému správaniu, ktoré bude študent od neho očakávať, že bude vykonávať svoje zamestnanie. Keď popisujete požadované správanie, použite slová, ktoré popisujú pozorovateľné správanie. Ľahko to prídete, keď píšete učebné ciele pre fyzické zručnosti, ako napríklad obsluha respirátora alebo uplatnenie techník CPR. Ak sa správanie týka vedomostí alebo postojov študentov, môže vás lákať používať slová ako „vedieť“, „rozumieť“ alebo „oceniť“. Tieto slová popisujú niečo, čo sa deje vo vnútri myslí študentov. V týchto prípadoch musíte napísať učebné ciele, ktoré používajú slová, ktoré popisujú pozorovateľné správanie, ktoré budú študenti demonštrovať počas tréningu.

Vhodné a nevhodné slová na písanie učebných cieľov

Vhodné slová (pozorovateľné správanie)

• napíš
• vysvetliť
• triediť
• zoznam
• vypočítať
• vyberte
• pripraviť
• uplatniť
• pracovať
• vybrať
• definovať
• konštrukt
• opísať
• kompletný
• demonštrovať

Nevhodné slová (nepozorovateľné správanie)

• súhlasiť
• oceniť
• byť si vedomý
• ver
• pamätaj
• pochopiť
• zistiť
• vedieť
• byť oboznámený s
• rozumieť
• zvážiť
• rozoznať
• uchopiť
• hodnotu

Poznámka: Vyššie uvedené zoznamy sú iba ukážkami, ktoré môžete brať do úvahy pri písaní cieľov. Nech už zvolíte akékoľvek slovo, nezabudnite, že najdôležitejšou otázkou je jasne komunikovať správanie, ktoré musí študent prejaviť, aby učiaci sa aj tréner vedeli, že k učeniu došlo.

Uhol pohľadu

Nakoniec by sa učebné ciele mali vyjadrovať z pohľadu učiaceho sa. Definujete, čo chcete, aby bol študent schopný robiť ako výsledok školenia, nie to, čo chcete ako tréner dosiahnuť. Toto zameranie budete mať na pamäti, keď svoje ciele začnete vetou „Na konci školenia budú študenti schopní…“.

© 2019 Carolyn Fields